Programa institucional de IA con criterio
Acuerdos comunes, formación docente y acompañamiento para usar la IA sin que piense por los estudiantes.
- Diagnóstico del uso actual
- Política institucional de IA
- Formación docente
- Seguimiento por semestre
Dr. Alvaro Cardenas Orozco · PhD en Ciencias de la Educación · Cartago, Colombia
Transformo problemas educativos en currículo, formación y tecnología que funciona.
Ingeniero de Sistemas y Doctor en Ciencias de la Educación. Investigo el problema, diseño la solución y construyo la tecnología que la lleva al aula y a la institución.
Problemas que resuelvo
Combino educación, investigación e ingeniería para resolver problemas educativos complejos.
- 01
IA sin criterios institucionales
Formación docente, acuerdos de uso y prácticas de aula para incorporar la IA con criterio pedagógico, sin que piense por los estudiantes.
Ver el caso de formación docente - 02
Currículo que no llega al aula
Plan de área, guías, proyectos y exámenes que salen de una misma fuente, para que el documento rector y la clase no se contradigan.
Ver el caso del currículo - 03
Procesos que consumen demasiado tiempo
Plataformas, automatizaciones y asistentes que ordenan el trabajo repetitivo y dejan el tiempo para enseñar.
Ver el caso de ConciencIA
Tres casos insignia
Proyectos que he liderado, diseñado, desarrollado o acompañado, de la idea a su uso. Ver los 13 casos · Ver la galería de diseño
Currículo y plataformaConectaTE180 guías, exámenes y proyectos para 6.º a 11.º, con cuentas e informes a las familias.
IA y procesos institucionalesConciencIAEl debido proceso escolar paso a paso: 30 protocolos y 124 documentos que se llenan solos.
Modelo pedagógicoMILCUn modelo de investigación escolar publicado en seis libros con DOI y un artículo arbitrado.
- 01
Experiencia
13años en el aula, de básica secundaria a posgrado
- 02
Tecnología
11plataformas y aplicaciones educativas publicadas
- 03
Investigación escolar
400+proyectos de semilleros presentados en convocatorias regionales y nacionales
- 04
Producción académica
6libros con DOI y un artículo arbitrado sobre el modelo MILC
Samsung Solve for Tomorrow · 2024–2026
Tres años seguidos entre los mejores proyectos del país, desde un colegio público de Cartago.
11
proyectos de sus semilleros entre los mejores del país en tres convocatorias; dos llegaron al top 50.
- 20266 de los 100 seleccionados
- 20254 en el top 1001 en el top 50
- 20241 en el top 50
Soluciones para instituciones
Para colegios privados, universidades, fundaciones y organizaciones. Cada una incluye diagnóstico, implementación, formación y seguimiento, y se cotiza según el diagnóstico.
Transformación curricular STEM+
Un currículo que llega al aula y semilleros que investigan con método.
- Diagnóstico curricular
- Plan de área, guías y evaluación
- Semilleros y convocatorias
- Seguimiento por periodo
Plataforma educativa institucional
Una plataforma propia que funciona sin conexión y documentos que se generan solos.
- Diagnóstico de procesos
- Plataforma o aplicación a medida
- Automatización de documentos
- Mantenimiento
Investigación y publicación institucional
Revistas, informes y libros con identidad propia y DOI, y una comunidad que escribe.
- Diagnóstico de lo que se produce
- Revista institucional
- Informes diseñados
- Publicación con DOI
Experiencia y programas vinculados
- Universidad Tecnológica de PereiraDocente de posgrado
- MinTIC y British CouncilPar Experto, Colombia Programa
- Samsung Solve for TomorrowLíder de semilleros
- IASCCiencia ciudadana con estudiantes
- Universidad del VallePonencias y Programa Ondas
- Computadores para EducarFormación docente
Siete libros, escritos, editados y maquetados.
La Colección MILC propone un modelo de investigación liberadora y científica para la escuela pública. La obra matriz, en su versión 3.0, se publica en dos volúmenes: el libro y el Cuaderno de trabajo MILC.
Conocer el modelo MILC Recursos abiertos Leer la colección en Zenodo
Obra matriz
Educación en la Era Onlife
Tomo I
El Mercado de la Atención
Tomo II
Pedagogía de la Querencia
Tomo III
El Niño que Sueña Ciencia
Tomo IV
No Rendir la Mirada
Tomo V
El Lugar de Llegar a Ser
Tesis doctoral
Impacto de la implementación del modelo pedagógico Flipped Classroom en la enseñanza de la tecnología en básica secundaria
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Diseño editorialCosmoTec: una revista escolar para que la escuela escriba, investigue y publiqueQué fue el primer número de CosmoTec y por qué una revista escolar impulsa la escritura, la investigación y la producción académica de toda la institución.11 de octubre de 2026 · 5 min · lecturasLo que dicen
Colegas, estudiantes y directivas con quienes he trabajado.
“El profesor Alvaro Cardenas es un docente preocupado por la innovación y por los procesos pedagógicos y didácticos que incorporan las tecnologías de la información y la comunicación. Ha consolidado un quehacer nutrido de herramientas y procedimientos fundamentados que les permite a estudiantes, docentes y comunidad apropiarlas e incorporarlas en su propio quehacer.”
“Excelente en todo lo que hace. Enseña con pasión y serenidad, y deja muchos aprendizajes y herramientas TIC para usar en el aula de clases.”
“Sin su liderazgo, no seríamos nodo de pensamiento computacional.”
“Los talleres y proyectos nos enfrentan con la realidad.”
“Que el profe nos escucha.”
“El profe es muy amable y nos motiva.”
Doctor
en Ciencias de la Educación, título convalidado por el MEN.
Par Experto
de Colombia Programa, MinTIC y British Council, 2024-2026.
UTP
Docente de la Universidad Tecnológica de Pereira desde 2018 e integrante de su grupo de investigación Robótica Aplicada desde 2026.
IASC
Campañas de ciencia ciudadana de búsqueda de asteroides, aliadas de la NASA, con estudiantes, 2021-2026.
Alvaro Cardenas Orozco
Ingeniero de Sistemas y Computación, magíster en Gestión de la Tecnología Educativa y doctor en Ciencias de la Educación. Combina educación, investigación e ingeniería para resolver problemas educativos: diseña currículos, forma docentes y construye las plataformas que los sostienen. Desde Cartago (Valle del Cauca) enseña Tecnología e Informática en la I.E. Sor María Juliana y es docente de posgrado en la Universidad Tecnológica de Pereira, donde también forma docentes en inteligencia artificial e integra el grupo de investigación Robótica Aplicada.
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